Аналітичний звіт за анкетуванням педагогічних працівників з питань пріоритету самоаналізу професійних компетентностей
Сучасна освітня парадигма визначає школу як простір постійних трансформацій, де ключовим капіталом громади є не лише сукупність знань, а й здатність педагогічного колективу до адаптації та безперервного професійного зростання. В умовах розбудови внутрішньої системи забезпечення якості освіти особливого значення набуває процедура самоаналізу.
Участь у опитуванні взяли 37 педагогічних працівників, що складає 46 % від загальної кількості учителів закладу.
Репозитарій питань створено на основі аналізу Професійного стандарту «Вчитель закладу загальної середньої освіти» в руслі аналізу ключових компетентностей, умінь та ставлень. Мета опитування: визначення рівня володіння предметно-методичним компонентом і формування навчально-методичного вектору роботи професійних спільнот та адміністрації закладу з урахуванням потреб і запитів учителів.
